Aprender jugando. El mural como herramienta.

IES Castillo de Luna

Aprendo jugando. El mural expositivo como herramienta

Elaboración de materiales educativos y murales expositivos para hacer que nuestro alumnado aprenda jugando.

1. ¿Se puede aprender a través del juego?
2. ¿Cambiamos las reglas? Cambiamos las formas de adquirir conceptos
3. ¿Tienes memoria de pez?

Enumeración de los materiales necesarios para la experiencia:

1. Cartulinas de colores
2. Goma eva de diferentes colores
3. Rotuladores
4. Lápices
5. Goma
6. Regla
7. Un ordenador con conexión a internet
8. Una impresora (preferiblemente a color)
9. Pegamento 
10. Tijeras
11. Folios blancos y de colores
12. Cualquier otro material del que se disponga susceptible de ser reciclado para realizar el mural

La memorización de grandes cantidades de contenido ha pasado a la historia. Por suerte hemos encontrado otras formas de aprendizaje más divertidas y dinámicas, que pueden mejorar el aprendizaje sin apenas esfuerzo. Las reglas mnemotécnicas, los dibujos y los juegos ganan fuerza y pasan a convertirse en una manera de aprendizaje y enseñanza. Unas técnicas de estudio son más efectivas que otras. Lo que vamos a intentar a través de esta guía es configurar herramientas que faciliten el aprendizaje utilizando las capacidades del alumnado hacía la memoria visual, el juego o los mapas mentales. 

Para comenzar a trabajar con el alumnado es fundamental en primer lugar explicarles qué son las técnicas de estudio y cuáles de ellas vamos a llevar a la práctica. 

En nuestro caso vamos a utilizar como referente el trabajo de Biología que actualmente están llevando a cabo sobre "Consumo responsable del pescado: beneficios del pescado en la dieta y precaución con el anisakis". 

Lo que queremos lograr es que nuestros alumnos no sólo adquieran los conocimientos suficientes sobre la temática citada sino también que sean capaces de transmitir estos conocimientos a compañeros de su edad utilizando como herramienta los materiales elaborados por ellos mismos.

1. Técnicas de estudio. Aprendo a subrayar y seleccionar el contenido más importante.

2. Lluvia de ideas. El alumnado debe aprender a concentrarse y pensar en formas de transmitir los conceptos a través del juego y el dibujo.

3. Elaboración de materiales. Una vez seleccionado el contenido a trabajar y decidido cómo se va a plasmar llega el momento de divertirse creando. La libertad de expresión, el trabajo colaborativo y la creatividad serán las bases de esta parte del trabajo. Debemos dejar que sea el alumnado el que piense cómo transmitir y el responsable de crear materiales cercanos a compañeros de similares edades.

¿Se puede aprender a través del juego?

A través de los murales creados los alumnos de los diferentes centros darán respuesta a los interrogantes planteados en cada panel expositivo. 

¿Cambiamos las reglas? Cambiamos la forma de adquirir conceptos.

Cuando el alumnado se acerque a los paneles deberán plantearse cuestiones y memorizar conceptos a través de los dibujos que se planteen y los juegos en los que deben participar. 

¿Tienes memoria de pez?

Al final de la participación en los diferentes murales los alumnos podrán comprobar el nivel de conocimientos adquiridos sobre:

1. Beneficios del consumo de pescado

2. Consumo responsable. Cómo consumir pescado y cómo evitar el anisakis

3. ¿Qué dice la prensa?

4. ¿Sabrías reconocer las diferentes especies?

5. Ciclo de vida del anisakis

• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41008398/helvia/sitio/upload/MANUAL_DE_TECNICAS_DE_TRABAJO_INTELECTUAL_2832013.pdf
• http://www.reservasmarinas.net/r_didacticos/r_didacticos.asp
• https://www.examtime.com/es/blog/tecnicas-de-estudio/

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