Guía de "Metodología científica en el CEIP La Ina"
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CEIP La Ina |
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Las plantas Experiencia 1: El Jardín de los nenúfares Las plantas Experiencia 2: Formar una estrella de palillos sin tocarlos. Las plantas Experiencia 3: Capilaridad de las plantas de apio y colorante alimentario. Las plantas Experiencia 4: Observar una planta del huerto con raíz , tallo y hojas. Las plantas Experiencia 5: Prensado de hojas. El aire. Experiencia 6: El papel que no se moja. El aire Experiencia 7: El oxígeno en el aire. El aire Experiencia 8: El vaso que no deja caer el agua. La materia y sus propiedades Experiencia 9: ¿ Por qué explota un globo? La materia y sus propiedades Experiencia 10: ¿Por qué flotan los cuerpos? La materia y sus propiedades Experiencia 11: Densidades de una pelota de ping pong y una de golf. La materia y sus propiedades Experiencia 12: Mezcla de líquidos con densidades diferentes:Agua, miel y aceite. La materia y sus propiedades Experiencia 13: ¿Cómo inflar un globo sin aire? La materia y sus propiedades Experiencia 14: El cohete. La materia y sus propiedades Experiencia 15: ¿Cómo construir un medidor de temperaturas? La materia y sus propiedades Experiencia 16: Resistencia del papel. La materia y sus propiedades Experiencia 17: Resistencia de los huevos. La materia y sus propiedades. Ondas Sonoras. Experiencia 18: La pelota que se mueve sola. Máquinas: Experiencia 19: El extintor Máquinas: Experiencia 20: Cañón de espuma. Máquinas:Experiencia 21: Un minisubmarino. El Planeta Tierra: Experiencia 22: Rotación de la Tierra El Planeta Tierra: Experiencia 23: Rastrear el Sol El cuerpo humano: Experiencia 24: ¿Cómo funcionan los pulmones? El cuerpo humano: Experiencia 25: Separamos ADN. Magnetismo. Experiencia 26: Atracción y repulsión de imanes. Magnetismo. Experiencia 27: El imán de la Tierra. Magnetismo. Experiencia 28: Construir una brújula. |
| Temática |
1.- Las plantas( Propiedades de los líquidos, capilaridad en las plantas,..) . Observación de una planta del huerto( reconociendo con lupas manuales, lupas binoculares las diferentes partes que podamos observar) y la observación de las diferentes tipos de hojas al entorno al que viven. 2.- El aire ( ocupa un lugar. en el aire hay oxígeno y el aire ejerce una fuerte presión sobre los objetos) 3.- La materia y su propiedades ( Estados, expansión de los gases, flotación de los cuerpos, densidad, mezclas, reacciones químicas entre diferentes materias, efectos de la reacciones, física , química, ondas sonoras, resistencia según su estructura,...) 4.- Las máquinas simples que podemos construir basadas en determinados efectos que las personas utilizamos. Un cañón de espuma nos permite ver como el jabón acumulado con agua en una tela y aplicando una presión por el viento se genera una gran cantidad de espuma. El minisubmarino por los efectos de la presión hacen ver como funciona un submarino. 5.- Movimientos de rotación de la Tierra ,podemos ver a través de la experimentación un modelo en el que se puede comprobar como es el movimiento de rotación de la Tierra. También comprobaremos el efecto de este movimiento a través del sol . 6.- El cuerpo humano. Funcionamiento de los pulmones. ADN . 7.- Magnetismo. Veremos como los imanes se atraen y se repelen porque tienen un polo positivo y otro negativo. Veremos como funciona el imán que hay en el interior de la Tierra. Por último construiremos una brújula basada en el imán interior de la tierra. |
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Interrogantes |
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Materiales |
Experiencia 1: El jardín de los nenúfares. Cartulina o papel con una plantilla de flores. Bandeja con agua. Tijeras y lápices de colores. Experiencia 2.- Hacer una estrella con palillos sin tocarlos. 5 palillos ( mejor planos que redondos , pero sirven los dos) Un plato desechable. Un gotero o jeringuilla. Experiencia 3:- Capilaridad de las plantas de apio y colorante alimentario. Varias hojas de apio. Un recipiente. Agua. Colorante alimentario. Experiencia 4: Observar una planta con raíz, tallo y hojas. Una planta del huerto sacada de la tierra con raíz. Lupas manuales. Lupas binoculares. Experiencia 5: Prensado de hoja. Hojas de diferentes árboles. Una prensa de madera. Material de plastificado. Documentación para investigar. Experiencia 6: El papel que no se moja: Un recipiente para echar agua. Una servilleta o papel. Un vaso. Experiencia 7: El oxígeno en el aire. Un plato. Un vaso. Una vela pequeña. Agua Mechero o cerillas. Experiencia 8.- El vaso que no deja caer el agua. Un vaso de tubo. Agua. Una cartulina o plástico. Experiencia 9: ¿Por qué explota un globo? Globos Velas. Porta-velas. Embudo. Agua o arena. Mechero o cerillas. Experiencia 10: ¿Por qué flotan los cuerpos? Un recipiente con agua. Una naranja. Experiencia 11: Densidades de una pelota de ping pong y una de golf. Un recipiente de agua. Una pelota de ping pong. Una pelota de golf. Un peso. Experiencia 12: Mezcla de líquidos con densidades diferentes:Agua, miel y aceite. Un recipiente. Agua. Miel. Aceite. Un agitador. Peso Experiencia 13: ¿Cómo inflar un globo sin aire? Una botella pequeña vacía. Bicarbonato. Vinagre. Un globo. Una goma elástica. Experiencia 14: El cohete. Una botella de plástico pequeña con tapón. Alcohol. Una barrena. Una plataforma. Un mechero o cerilla. Experiencia 15: ¿Cómo construir un medidor de temperaturas? Una botella transparente. Colorante alimentario. Rotuladores. Agua fría. Plastilina. Cartulina. Cinta adhesiva. Pajita. Experiencia 16: Resistencia del papel. Varios folios. Dos soportes para colocar el papel. Una pesa alargada. Experiencia 17: Resistencia de los huevos. Una bandeja.Cuatro vasitos pequeños donde colocar los huevos. Cuatro huevos. Seis o siete paquetes de medios kilos o pesas de medios kilos. Experiencia 18: La pelota que se mueve sola. Una escarpia metálica o palo metálico. Un hilo. Una pelota de corcho. Un diapasón. Cinta adhesiva. Un martillo. Experiencia 19: El extintor. Bicarbonato de sodio. Martillo. Clavo grande. Media taza de vinagre. Un recipiente de cristal con tapadera. Una botellita de cristal. Dos tazas de agua. Experiencia 20: Cañón de espuma. Un botella pequeña. un calcetín viejo. Jabón lavavajillas. Agua. Un recipiente. Un colorante alimentario ( opcional) Experiencia 21: El minisubmarino. Una botella pequeña de plástico. Una pipeta de laboratorio de plástico. Una tuerca. Agua. Experiencia 22: Rotación de la Tierra Un recipiente. Agua. Alcohol. Aceite. Colorante alimentario. Un gotero. Un alambre. Experiencia 23: Rastrear el Sol Papel continuo Cinta adhesiva Un bolígrafo. Experiencia 24: ¿Cómo funcionan los pulmones? Cañitas. Dos globos Una botella de dos litros. Un guante elástico. Un poco de plastilina. Cinta adhesiva. Experiencia 25: Separamos ADN.
Un tomate. Agua oxigenada. Un paño atrapapolvo. Sal fina. Detergente de platos. Limón. Probetas graduadas y una jeringuilla (sin aguja) Alcohol desnaturalizado (rosa) Un cuenco y una taza. Experiencia 26: Atracción y repulsión de imanes. Imanes pequeños. Experiencia 27: El imán de la Tierra. Una bola de politileno. Un imán fuerte. Experiencia 28: Construir una brújula. Una aguja larga. Un imán. Un corcho de dos centímetros de diámetros. Un plato o recipiente y agua. |
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Introducción |
Las cinco primeras experiencias consisten en comprobar la capilaridad de los líquidos poniendo en contacto el agua con sustancias de origen vegetal, el funcionamiento de una planta y las diferentes estructuras de las hojas. Las tres siguientes experiencias( 6-8) pretende trabajar aspectos relacionados con el aire, su presencia , parte de su composición y la presión que el aire genera ( Presión atmosférica). Las nueve experiencias ( 9-18) siguientes tratan sobre la materia y sus propiedades. Vemos los estados de la materia, la expansión de los gases, la flotación de los objetos, la densidad, las mezclas imposibles, la química y la física,ondas sonoras, resistencia de los materiales según las estructuras,..). Las dos experiencias (19-21) siguientes se dedican a dos máquinas que funcionan con presión y una que funciona con reacciones químicas. Las siguientes experiencias ( 21-23)se dedican al movimiento de rotación de la Tierra como planeta. Una experiencia se dedica al cuerpo humano ( 24 y 25) para explicar el funcionamiento de los pulmones en reposo. Las tres últimas experiencias están dedicadas ( 26,27 y 28) dedicadas al magnetismo. |
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Descripción |
Experiencia 1: El jardín de los nenúfares. Se colorean las flores. Se recortan con cuidado. Se doblan los pétalos para dentro. Se echan en la bandeja con agua. Al poco tiempo podemos ver como los pétalos poco a poco se van abriendo. Experiencia 2: Hacer una estrella con palillos sin tocarlos. Se doblan los palillos en V sin llegar a cortarlos sin del todo. Procuraremos que las dos partes sean iguales. Se colocan en el plato de forma que las partes dobladas estén juntas en el centro. Con el gotero o la jeringuilla se echa unas gotas de agua en el centro . En un momento se separan los vértices y se unen las puntas de los palillos. Experiencia 3: Capilaridad de las plantas de apio y colorante alimentario. Se echa el agua en el recipiente y se le añade el colorante alimentario. Se meten las hojas de apio en el recipiente de modo que la parte amplia de la hoja quede fuera. Se espera unas 24 horas y podemos ver como las hojas de apio se han teñido del color del colorante. Experiencia 4: Observación de una planta con raíz, tallo y hojas. Se arranca del huerto una planta con raíz. Hay que hacerlo con mucho cuidado con el fin de que no se rompan hay que escavar delicadamente para intentar que la raíz no pierda los pelos absorbentes y la cofia. Se coge la planta y lo primero es la observación en equipo de la raíz y ver todas las partes que tiene sin dar nombre . Puesta en común de las partes que se han observado por parte de los diferentes equipos. Se coloca el nombre de cada parte. Se investiga la función de cada parte. Se hace un mural colocando todo lo aprendido. Experiencia 5: Prensado de hoja. Se buscan hojas de diferentes tipos de árboles. Se clasifican observando sus diferencias. En algunos casos se puede buscar alguna clasificación de hojas , aunque lo ideal es que el alumnado vaya construyendo su propia estructura de clasificación de las hojas por lo que ven. Podemos separar hojas planas y hojas de agujas, entre las primeras hojas lobuladas y hojas aserradas,.... Una vez clasificadas en equipos se investiga porque tienen este tipo de hojas . Se ve si tiene algo que ver con el frío , con el tipo de suelo en que crecen , por las horas de sol,...... Y se hace una ficha de cada hoja con sus características , el árbol al que pertenece y el entorno en el que están.Experiencia 6: El papel que no se moja: Cogemos un vaso y metemos bien en el fondo una servilleta de papel. Presionamos bien. En un recipiente echamos agua hasta el nivel del vaso más o menos. Metemos el vaso boca bajo hasta que llega el borde del vaso hasta el fondo. Lo mantenemos un rato y lo sacamos podemos ver que no se ha mojado el papel. Experiencia 7: El Oxígeno en e aire. Se echa agua en el plato. Se coloca una vela encima del agua , en el centro del plato. Se enciende la vela. Se coloca el vaso, encima de la vela,boca bajo. Se puede observar como mientras que la vela está encendida, el agua va subiendo de nivel dentro del vaso hasta que se apaga. Experiencia 8:El vaso que no deja caer el agua. Se llena el vaso de agua. Se coloca la cartulina o cartón en la abertura del vaso. Con mucho cuidado y sujetando la cartulina se gira de modo que quede boca bajo. Si soltamos la cartulina vemos como el agua permanece en su interior sin derramarse. Se pregunta qué ocurre cuando acercamos una vela a un globo. Todos tienen claro que estalla. Podemos comprobarlo. Después se le pregunta si pasaría lo mismo si le echamos agua o arena al globo y lo probamos para que lo vean. Claramente no se explota hasta que no pasa mucho tiempo cuando acercamos la vela al globo en la parte que está el agua o la arena. Experiencia 10: ¿ Por qué flotan los cuerpos? Se pregunta a los presentes por que flotan los cuerpos. Todos sostienen que flotan los que menos pesan. Se plantea en base a esta teoría cuál flotará la naranja pelada o sin pelar. Según la teoría expuesta flotaría la naranja sin pelar y se hundiría más la naranja sin pelar. Se hace la experimentación y se ve que la naranja sin pelar flota. La pelamos y la ponemos en el recipiente y la naranja no flota . ¿A qué se debe? Experiencia 11: Densidades de una pelota de ping pong y una de golf. Se ponen las dos bolas en el recipiente con agua. Se observa que le pasa a cada una. Se observa como se hunde la pelota de golf y flota la pelota de ping pong. Después las podemos pesar y vemos que la de ping pong pesa mucho menos que la golf y ocupa el mismo volumen aproximadamente. Experiencia 12: Mezcla de líquidos con densidades diferentes:Agua, miel y aceite. Se echan en un recipiente la misma cantidad de agua , de miel y de aceite. Se agitan. Podemos ver que se da la sensación de mezclarse , pero si los dejamos que se asiente vemos que se establecen tres bandas perfectamente diferenciadas. En la parte más baja está la miel. Es el líquido más denso, el mismo volumen pesa más. Después el agua que es el siguiente en peso. Y por último estaría el aceite , que es el que pesa menos. Experiencia 13: ¿Cómo inflar un globo sin aire? Se echa el vinagre en la botella. Se echa el bicarbonato en el globo. Colocamos la goma elástica en la boca de la botella. Ponemos el globo, con cuidado de que no caiga el bicarbonato en el agua, en la boca de la botella. Se sujeta con la goma elástica el globo. y por último dejamos caer el bicarbonato en la botella. Experiencia 14: El cohete. Se coge una botella. Se quita el tapón y se abre un pequeño orificio con la barrena. Echamos alcohol en la botella y la agitamos para que se quede el alcohol en toda la superficie interior de la botella. Se tapa con el tapón del orificio. Ponemos la botella en la plataforma. Experiencia 15: ¿Cómo construir un medidor de temperaturas? Se llenan unos tres cuartos de la botella con agua fría. Se añaden unas gotas de colorante alimentario. Se mete la pajita en la botella hasta que esté dentro del agua. Se fija la pajita a la boca de la botella con plastilina.Se pega un trozo de cartulina a la pajita con cinta adhesiva. Se sorbe la pajita hasta la el líquido llega a la mitad aproximadamente a la mitad de la parte de la pajita que sale fuera de la botella.Se coloca un trozo de plastilina en la boca de la pajita para que el agua no baje. Se marca con un rotulador este punto en la cartulina. Colocamos la botella al sol. Veremos como cuando se calienta sube el agua.Se marca el punto máximo al que suba. Metemos a botella en el frigorífico y señalamos el nivel mínimo al que llegue el agua. Experiencia 16: Resistencia del papel. Se coge el papel y se coloca sobre los dos soportes. Se coloca la pesa sobre el papel. La pesa cae porque no tiene fuerza el papel para sostenerla. Se dobla el papel con cuidado como si fuera un acordeón. Se coloca de nuevo el mismo papel doblado sobre los soportes. Se coloca la pesa encima del papel. Vemos como la pesa no se cae. Experiencia 17: Resistencia de los huevos. Experiencia 18: La pelota que se mueve. Pegamos el hilo con cinta adhesiva a un extremo de la pelota. Pegamos el otro extremo del hilo a la escarpia o palo metálico. Acercamos la pelota al diapasón y golpeamos una de las púas de éste con el martillo. No olvides sujetar el diapasón con fuerza. ¿Qué ocurrirá? La pelota comenzará a moverse. Experiencia 19: El Extintor. Perforamos la tapa del recipiente utilizando el martillo y el clavo. Ponemos agua en el recipiente (Lo que equivalga la mitad de la botellita). Se disuelven en agua 3 cucharadas de bicarbonato. Llenamos la botella de cristal de vinagre y lo metemos dentro del recipiente. Cerramos bien la tapa con el agujero. Se mantiene lejos de la cara el recipiente y se inclina para que el vinagre y el agua entren en contacto. ¿Qué pasará ? ¡Saldrá espuma como la de un extintor! Experiencia 20: Cañón de espuma. Se echa en el recipiente agua con jabón lavavajillas. Se deja el jabón en el fondo sin agitar. Se corta la botella como a cuatro dedos de la boca. Se coloca el calcetín en la parte cortada de la botella. Se moja el calcetín con cuidado en el jabón lavavajillas para que se impregne. Después soplamos por la boca de la botella y vemos como sale una gran morcilla de espuma. Si se echa colorante en el agua la espuma sale coloreada. Experiencia 21: Un minisubmarino. Se coge la botella y se llena de agua hasta casi el borde. se corta la pipeta de como a dos dedos por debajo de la parte ancha. Se mete la tuerca en la parte estrecha de la pipeta. metemos la pipeta con la tuerca hacia abajo en la botella. Cerramos la botella con el tapón.La pipeta se queda flotando en la parte de arriba de la botella. Al apretar la botella la pipeta baja y cuando dejamos la presión la pipeta sube.Experiencia 22: Rotación de la Tierra Se mezclan el agua y el alcohol en el recipiente. Se agrega el colorante. Lo movemos. Cogemos aceite con el gotero. Ponemos tres gotas. Con el alambre lo colocamos dentro de la gota. giramos suavemente y observamos el fenómeno de rotación. Experiencia 23: Rastrear el Sol Colocamos un papel continuo en el suelo con la cinta adhesiva. Marcamos el papel en el punto donde marca el sol. Se anota la hora. Veremos como va cambiando debido al movimiento del sol. Si lo hacemos en varias fechas y horas veremos también como se produce otro movimiento de la Tierra el de traslación. Experiencia 24: ¿ Cómo funcionan los pulmones? Lo primero que hacemos es ir reconstruyendo los bronquios uniendo dos cañitas. Unimos los globos a casa una de las dos cañitas que surgen de la primera.Procuraremos que no se pueda ir el aire por ningún sitio tapando bien con cinta adhesiva. Cortamos la botella de dos litros por la parte de abajo. Abrimos un hueco en el tapón para que entre la cañita que hace las veces de traquea. La metemos por el hueco y aislamos con plastilina. Comprobamos que entra aire en los dos globos, corregimos las entradas si es necesario. Cerramos la botella con el tapón y la cañita (tráquea), que lleva el aire a otras dos cañitas ( Bronquios) y a los globos (Pulmones). Colocamos el guante en la aparte de abajo de la botella y cerramos con cinta adhesiva. Ya estamos preparados para ver como funciona. Si estiramos el guante (diafragma) se estira los globos se hinchan y cuando lo soltamos se desinflan. Experimento 25: Separamos ADN Cortamos la mitad de un tomate y lo hacemos puré en una taza. Añadimos una cucharadita de sal y 10 ml de detergente. Añadimos a la mezcla de 100ml de agua destilada. Se agita para que la mezcla sea homogénea. Filtramos la mezcla con trapos atrapapolvos. De lo que sale colocamos ml. en una probeta. Añadimos 20 ml. de zumo de limón,cerramos la probeta y se agita. Después . Cogemos 3 ml. de solución y lo echamos en otra probeta, a lo que le añadiremos 6 ml. de alcohol muy despacio. ¿Qué ocurrirá? Las burbujas subirán hacia el alcohol y formarán una masa blanca que es el ADN. Experiencia 26: Atracción y repulsión de imanes. Aproximamos dos imanes pequeños para ver como en una posición se repelen y en otra se atraen. Experiencia 27: El imán de la Tierra. En un corcho de politileno de forma esférica lo cortamos por la mitad. Introducimos un imán grande en su interior y podemos comprobar como todo lo metálico s¡que se acerca se pega a la bola. Si son poco pesadas y alargadas ( grapas machacadas( se pegan a la esfera en función de la situación del imán una en vertical y otras horizontal. Las intermedia tiene una inclinación media. Simulando los rayos de sol. Experiencia 28: Construir una brújula. Se frota la punta de la aguja con el imán unos minutos. Se atraviesa el corcho con la aguja. Se llena el plato o recipiente con agua. Colocamos la aguja con el corcho en el centro del plato. Observamos como la aguja aunque la movamos se inclina hacia el mismo lugar que es el norte magnetico. Hemos construido una brújula. |
Cuestión 1 |
¿Cómo se produce la capilaridad de los líquidos? En los dos primeros experimentos se puede ver como el agua entra por los pequeños poros que hay en el papel y la madera ( origen vegetal). De esta forma al entrar el agua se produce el movimiento por lo que se abren los pétalos y los palillos abriéndose las flores y los palillos. |
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Cuestión 2 |
¿Por qué se tiñen las hojas de apio en contacto de agua con colorante? La capilaridad de ls plantas permite que pase la savia desde las raíces a las hojas . Este mismo fenómeno se repite en las hojas de apio. Cogen el agua del recipiente y ésta sube por los vasos leñosos hasta la hoja que se tiñe de color del colorante que hemos echado en el agua. |
| Cuestión 3 | ¿Cómo funciona una planta? Con la observación y el trabajo en equipo que se realiza se puede observar como cada parte cumple una función que permite la estructura general de la planta. |
| ¿Por qué las plantas tiene hojas con forma diferentes? Se puede observar como las características de las hojas está acondicionadas a las características del entorno ,par coger más luz, para defenderse de los animales que las comen, para conseguir una mayor cantidad de fotosíntesis,... |
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| ¿Ocupa el aire un espacio? Vemos que el papel no se moja porque el aire que hay desde el papel hasta el borde del vaso lo está protegiendo del agua . Por eso el aire que hay en ese espacio , que no se ve. está ahí. |
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| ¿Cómo podemos demostrar que en la atmósfera hay oxígeno? Se puede observar como el agua sube porque se consume el oxígeno que es necesario para que prenda la vela. Como no puede entrar el aire para ocupar el espacio que deja el oxígeno sube el agua hasta que se quema todo el oxígeno que hay en el vaso. El agua sube porque la presión que hay fuera del vaso es mayor que la que hay dentro. Si abrimos un boquete en el vaso por arriba la vela permanece encendida y el agua no sube. |
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| ¿Qué efectos produce la presión del aire sobre el agua? |
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| ¿ Por qué explota un globo? En la experiencia 9 vemos que si acercamos la llama al globo, se caliente ese punto muy intensamente , como el gas se expande con facilidad y la presión de esa expansión en ese punto le hace explotar. No ocurre lo mismo en el agua o la arena porque el calor se transmite y hay menos presión en un punto. |
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| Cuestión | ¿Por qué flotan los cuerpos? Con la experiencia de la naranja se ve como no sólo influye el peso para que un objeto flote. Si observamos la cáscara de la naranja vemos como tiene pequeñas cápsulas de aire que cuando la comprimimos saltan. Son estas capsulas de aire lo que hace que flote la naranja con cáscara. Cuando un objeto aunque sea pesado si tienen encima suficiente aire que compense su peso hace que flote. Ejemplo los barcos. |
| ¿Cómo se comprueba la densidad de un cuerpo ? Recordando la experiencia anterior vemos que el aire que ocupa en la pelota de ping pong hace que tenga una gran flotabilidad y el peso de la bola de golf hace que se hunda. Vemos que la relación entre volumen y peso es la densidad. |
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| ¿Por qué se mezclan unas sustancias y otras no? Las sustancias que se mezclan no pueden tener diferentes densidades. Si las densidades de las sustancias que se mezclan son muy diferente una vez que se deja decantar cada sustancia cae y se separan de nuevo. La de mayor densidad cae más abajo y la de menor se quedan arriba. |
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| ¿Cómo un líquido y un sólido producen un gas? Cuando reaccionan bicarbonato cálcico ( un sólido) con ácido acético ( vinagre, un líquido) la reacción da una sustancia y dióxido de carbono ( un gas). Este gas hincha el globo. |
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| ¿Por qué se mueve una botella con gas de alcohol? El alcohol se convierte en combustible que al rociarlo en la botella se extiende por toda ella. El oxígeno del aire se convierte en el oxidante que al aproximar la llama al boquete del tapón la chispa que se da dentro de la botella genera una gran energía y aumenta la presión mucho dentro de la botella. Esto genera una diferencia grande entre la presión interior y la exterior que hace que los gases escapen a gran velocidad por lo que se produce el movimiento de la botella convirtiéndose en un cohete. |
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| ¿Por que se puede utilizar un líquido para medir la temperatura? Los líquidos se dilatan y se comprimen cuando hay cambios de temperaturas por este principio podemos ver como funciona el termómetro que hemos elaborado. Tapamos la boca de la pajita para que el recipiente no tenga entrada , ni salida de aire que no permitiría detectar el aumento de temperatura pues pasaría a la atmósfera a modo de evaporación. |
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| ¿Por que un objeto si se organiza con un estructura resiste mejor que con otra? La líneas de fuerza que se dan en el papel hacen que cuando el papel no está doblado la pesa acumula toa la presión sobre un punto y cae. Cuando está doblado la pesa distribuye la presión en las diferente dobleces y mejora la resistencia, y no cae. Es lo que ocurre en los techos de las fábricas que se construyen con materiales poco consistentes pero que adquieren gran resistencia por la estructura que tienen. |
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| ¿Por qué no se rompen los huevos cuando le pones has tres kilos encima? Los huevos no se rompen cuando ponemos peso en la bandeja porque la estructura del huevo abovedada hace que tenga gran resistencia. Por este motivo las iglesias tienen una estructura de bóveda pues hacen que los techos de iglesias y catedrales sean mucho más resistentes. |
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| ¿Por qué se mueve la pelota? La energía sonora se difunde en forma de ondas a través del medio de propagación, que en este caso es el aire,hasta que llega a nuestros oídos. Estas ondas, aunque no se vean, tienen mucha energía, capaces de mover la pelota cuando chocan con ellas. |
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| ¿ Cómo funciona un extintor? El dióxido ce carbono es encargado de apagar las llamas del fuego, por eso para extinguir un incendio, es necesario utilizar una mezcla química que lo produzca. Si juntamos vinagre (ácido acético)con bicarbonato, obtendremos dióxido de carbono, que saldrá en forma de espuma. |
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| ¿Cómo se puede utilizar esta característica para hacer máquinas simples? En estas máquinas vamos a utilizar la presión. La presión sobre una malla impregnada de jabón generan cantidad de espuma. En el caso del minisubmarino la pipeta tiene aire que le hace flotar. Cuando apretamos aumenta la presión sobre el aire que se comprime y entonces baja la pipeta. Del mismo modo funciona un submarino a través de un compresor de aire. |
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| ¿Cómo se mueve la Tierra? En la gota podemos ver como gira sobre si misma y es el modelo de como se mueve la Tierra. |
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| ¿Por qué cambian las sombras que va dejando el sol que entra en un lugar? La Tierra tiene un doble movimiento de rotación traslación ese es el motivo por lo que el sol va cambiando su sombra a lo largo de las horas del día y del año. |
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| ¿Cómo funcionan los pulmones? Podemos ver cuando el diafragma se mueve hace que el aire entre y salga de los pulmones. Por el espacio que se crea en la cavidad pulmonar. |
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| ¿Podemos ver el ADN del cuerpo humano? Nuestro cuerpo está formado por células que tienen un núcleo. Dentro de este núcleo se encuentran los cromosomas que están formados por filamentos de ADN, la contraseña para que las células de nuestro cuerpo puedan realizar su función y podamos vivir. La sal deshidrata las células del tomate y se une a las proteínas. El detergente deshace las grasas eque envuelven la célula y el zumo de limón ( ácido cítrico) permite la precipitación de las proteínas unidas a la sal y la liberación del ADN. Gracias al alcohol , separamos ADN de la mezcla y se hace visible. |
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| ¿Cómo funciona un imán? Los imanes tiene dos polos uno positivo y otro negativo cuando ponemos en contacto los polos iguales en contacto se repelen y cuando ponemos los polos contrarios se atraen. |
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| ¿ Cómo funciona una brújula? Una brújula funciona porque se orienta por el gran imán que hay en el interior de la Tierra. De forma que la aguja una vez imantada se orienta hacia hacia el norte magnético, que esta muy cercano al norte de la Tierra. |
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| Referencias |
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| Licencia |
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