El taller recoge un conjunto de experiencias relacionadas con la física y la química. Se realizan una serie de aparentes "trucos de magia", que en realidad ocultan fascinadores fenómenos físicos o químicas. Mediante este espectáculo, iremos conociendo aspectos relevantes de estas sorprendentes ciencias.

Después de cada experiencia, se explicará a los asistentes las razones científicas del fenómeno observado (las explicaciones se adaptan a los niveles de los grupos). Algunas son las siguientes:

  • Freír un huevo... sin calor. Presentamos un huevo frito aparentemente normal...pero tiene una propiedad especial: se puede "desfreír" de forma mágica.

  • Este líquido es muy raro. Este fluido tiene una propiedad muy especial, todo el contenido del vaso superior pasa de golpe al inferior... pero ¡sin arribar a inclinarlo del todo!

  • Es natural que un cuerpo redondo gire bajando una pendiente, pero... sin que nada lo empuje, ¿puede subir solo girando hacia arriba?

  • Camarero, ¿qué me ha servido? Tenemos un jarro con vino rosado y dos copas vacías. Cuando introducimos el vino en una de las copas, se convierte en agua, y cuando ponemos agua en la otra copa, se convierte en vino.

  • Magia química: Como en un espectáculo de magia, mostramos al alumnado como introducimos en un vaso de plástico opaco un poco de agua. A continuación giramos el vaso y... ¡no cae agua! ¿Magia?

  • ¿Puede un rayo de luz empujar unas aspas hasta que giren?

  • ¿Un metal con memoria? Se explica al alumnado que hace unos años, una persona muy famosa llamada Uri Geller (con mucha probabilidad los adultos lo recuerden) aseguraba poder doblar cucharas con el poder de la mente. A continuación, el conferenciante hace exactamente lo mismo: retuerce un alambre, lo calienta y recupera su forma inicial.

Características

  • Está dirigido fundamentalmente a alumnado desde 12 a 18 años, aunque interesa a más pequeños y mayores (incluso al profesorado).

  • El alumnado asistente participa en las actividades que se desarrollan.

  • La finalidad es despertar la curiosidad del alumnado y estimular su interés por la ciencia.

  • Se exponen aspectos y conceptos diversos de física y de química mediante ejemplos o concreciones que resulten curiosas y atractivas para el alumnado.

  • Les actividades propuestas despiertan la curiosidad del alumnado por lo inesperado de su desarrollo.

  • Se destaca ante el alumnado la incidencia de los conceptos, propiedades, materiales presentados en la vida cotidiana.

  • Siempre se comenta la explicación científica del comportamiento sorprendente de les experiencias, así como su aplicación o implicación en la vida cotidiana del alumnado.

Última modificación: lunes, 9 de marzo de 2015, 17:46