Guía de "Un mundo de color"

SAFA Jerez

Un mundo de color

Trabajar el color desde diferentes disciplinas, trabajando una amplia variedad de conceptos: densidad, pH, cristalización, gama cromática (colores primarios y secundarios)

1. ¿Qué es el color?

2. ¿Cuál es el origen del color?

2. ¿Por qué cambian las cosas de color?

3. ¿Cuál es papel de la luz respecto al color de las cosas?

4. ¿Qué relación tienen el blanco y el negro con los colores?

El color y el pH: lombarda, agua, limón, vinagre, bicarbonato, lejía, detergente (diferentes sustancias a las que queramos medir el pH)

Caramelos de cristal: azúcar, agua, colorantes alimenticios, palo de madera

Huevos geoda: cáscara de huevo, colorante, clavo, agua caliente, tijeras, pegamento, pincel y papel de cocina.

Lupas cromática: cartulina, papel celofán, tijeras y pegamento.

Mezcla de colores: leche, jabón líquido, colorantes líquidos

Torre de densidades: miel, aceite, agua, colorantes, alcohol.. (sustancias con distintas densidades), tarro de cristal con tapa.

Decoloración  de lacasitos: leche, lacasitos

Vasos comunicantes: vasos, agua, colorantes, servilletas

Colores alucinantes: cd viejos, cuerda

Flores de colores: claveles blancos, margaritas blancas, o otra flor blanca, agua, colorante, tijeras, vasos.

Caja linterna: caja de cartón, una linterna y cartulina negra.

Todas nuestras actividades comparten la misma temática, producción del color. Cada  una de ellas basándose en unos conceptos y procedimientos diferentes. Esta temática ha sido elegida por la curiosidad e interés que puede suscitar los colores en  alumnos de diferentes edades, ya que forma parte de la percepción que tenemos del mundo exterior.

- Proceso de cristalización ( caramelos de cristal y huevos geoda ): este proceso físico combinado con el uso de colorantes ,da como resultado unos productos muy vistosos en estructura y colorido.

- Detección del grado de acidez ( pH ) en diferentes sustancias cotidianas con una consecuente producción de color, más cálido cuanto más acidez contenga.

- Relación entre la luz y el color ( caja linterna , colores alucinantes y lupas cromáticas ).

- Diferentes densidades ( mezcla de colores en leche, decoloración de lacasitos y torre de diferentes líquidos ) .

- Proceso de capilaridad ( vasos comunicantes y coloración de flores ): este proceso es utilizado para diferentes resultados, tinción de flores y mezclado de colores primarios y obtención final de secundarios.

- ¿ Qué productos cotidianos se basan en la cristalización ?.

-  ¿ En qué consiste el pH que nos indican por ejemplo en los botes de champú, limpieza ?, ¿ por qué es importante que tengamos esta información ?, ¿ cómo repercute en nuestra salud ?. ¿Qué sustancias de nuestro alrededor son consideradas ácidas. ¿ Cómo se llama a la característica contraria ?.

- ¿ Cuáles son los colores primarios y secundarios ?. ¿ Cómo se producen ?. ¿ Cómo afecta la luz en la producción del color ?.

- ¿ Qué es la capilaridad ?, en qué situaciones de nuestra vida diaria se pone de manifiesta ?, ¿ es buena, es mala, depende ?, situaciones sencillas para demostrarla en el aula.

- ¿ Qué propiedades tienen los diferentes líquidos ?, ¿ qué resultados dan la mezclas de diferentes líquidos ?.

https://es.pinterest.com/explore/experimentos-cient%c3%ADficos-para-ni%C3%B1os-943737241674/

https://youtu.be/6XZG76HYYo.

https://geodeegg4chemistry.weebly.com/explicacioacuten-quiacutemica.html

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