Centro

IES CASTILLO DE TEMPUL

Título

R3D3. Los residuos tienen una nueva dimensión
Temática

Utilización de los residuos de envases de la ecoescuela para la creación de material didáctico

Interrogantes
  1. ¿Cómo se pueden aprovechar de manera útil los residuos en el Centro?
  2. ¿Es posible crear material didáctico con ellos?
  3. ¿Se puede cambiar el hábito de usar y tirar?

Materiales
  1. Diferentes residuos de envases que se generan en el Centro Educativo.
  2. Tableros
  3. Papel, cartulina
  4. Rotuladores
  5. Pegamento
  6. Velcro

Introducción

 Mientras que no podamos reducir todos los residuos, para poder cumplir las 3R, además de Reutilizar y Reciclar, los vamos a usar para representar datos.
Vamos a disponer de unidades de residuos de envases que nos servirán para realizar representaciones gráficas de aspectos científicos, con una cierta visión tridimensional y cercana.
Por tanto un residuo, que en el mejor de los casos, antes terminaba en el contenedor amarillo de envases, ahora tendrá una nueva dimensión, una nueva función: la de servir de recurso didáctico totalmente gratuito.

Descripción

Una vez identificados los residuos de envases más comunes en el Centro (Briks, latas, sobres, tapones...) se estudiarán las posibilidades de ser empleados como unidades para la creación de diferentes tipos de gráficos (estadísticos, composición, etc) y realizar con ellos maquetas expositivas para divulgar determinados aspectos objeto de estudio.

El procedimiento a seguir puede ser:

1. Elegir el tipo de envase más adecuado para el tipo de representación

2. Asignar a un envase un valor numérico y generar los demás valores componiendo diferentes unidades de manera proporcional.

3. Presentar las gráficas de la manera más interesante. sobre un soporte vertical u horizontal.

Este tipo de representación va a permitir un doble objetivo: Acercarse al concepto de representación de datos y reciclar residuos.

Cuestión 1

¿Cuántos envases necesito para cada dato?

Será en función de las veces que contenga el valor del envase que hemos tomado como unidad

Cuestión 2

¿Qué residuos sirven?

Cualquier tipo de los que se generan en el centro: Latas, briks, botes de plástico, sobres de azúcar, pajitas, tapones,

Cuestión 3

¿Qué ocurre con los valores que no son múltiplos de la unidad?

Hay que trabajar la proporcionalidad y recortar la longitud de los envases para obtener el valor buscado.
Licencia
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Última modificación: viernes, 21 de abril de 2017, 13:43