Guía de "El laberinto de los sentidos"

IES Santo Domingo

El laberinto de los sentidos

El cuerpo como herramienta de comunicación e interpretación de la realidad

1. ¿Pueden engañarnos los sentidos? Pon algún ejemplo
2. ¿Sabrías hacer un mapa de la lengua?
3. ¿Las neuronas se miran al espejo?

Enumeración de los materiales necesarios para los distintos sentidos:

Sentido del gusto:

1. Disoluciones con los cinco sabores básicos (limón, azúcar, sal, quinina y caldo de carne)
2. Muestras de diferentes alimentos (zanahoria, plátano, mandarina, canela, etc)
3. Antifaces.
4. Pinzas nasales.

Sentido del tacto:

1. Agua caliente y fría.
2. Palillos de dientes.
3. Un juego de cuerdas de guitarra dividido en secciones de 10 cm.
4. Bolsa con objetos variados (gomaeva, bote de esmalte de uñas, bastoncillos de los oídos, esponja y algodón)

Sentido del oído:

1. Dos ordenadores.
2. Ilusiones auditivas diseñadas por Diana Deutch.
3. Auriculares.

Experimento de la mano ajena:

1. Mano de goma.
2. Camisa.
3. Separador de madera.
4. Pinceles.
5. Martillo.

Dibuja una estrella:

1. Estructura de madera con espejo.
2. Rotulador
3. Fotocopias con estrella estampada.

Cartulinas, rotuladores, pegamento, etc,  para elaborar los murales informativos.

Nos interesa fundamentalmente indagar en el complejo proceso de la percepción y hacerlo a través de la práctica. Buscamos que los alumnos y alumnas descubran que lo que consideramos "realidad" es algo más que un conjunto acabado ante lo que el sujeto se presenta de manera pasiva. Más bien ocurre lo contrario, al percibir la realidad la construimos. Cada individuo configura lo percibido y posteriormente le da sentido de manera particular. 

Con este trabajo hemos intentado introducir a los visitantes en el mundo de la percepción. La idea que hemos querido transmitir es que la percepción no es un proceso simple ante el que los sujetos nos mostramos pasivos. Al enfrentarnos con la realidad nos vemos envueltos en una dinámica de construcción en la que cada individuo aporta sus peculiaridades. Lo que llamamos realidad es, en parte, una construcción de nuestro sistema nervioso. 

Hemos dividido al grupo de alumnos en equipos de tres personas . Cada grupo tenía que ocuparse de organizar una práctica e investigar para obtener la información necesaria para explicar y  justificar las experiencias de los diferentes participantes  en las actividades propuestas. Además de buscar información y organizar la práctica los alumnos y alumnas se han encargado de elaborar los paneles informativos correspondientes.

Los campos con  los que hemos trabajado han sido los siguientes:

Sentido del tacto (cuatro prácticas)

Sentido del gusto y olfato (dos prácticas)

Sentido del oído (dos prácticas)

Experiencia de la mano ajena

Dibujar una estrella con un espejo

¿Pueden engañarnos los sentidos? Pon varios ejemplos.

¿Sabrías hacer un mapa de la lengua?

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