Guía de "Observamos el agua"
Es un conjunto de experiencias que tienen como objetivo el conocer como el agua tiene unas características que la convierten en un elemento fundamental para la vida. Una vez hecha la propuesta de experiencias estamos trabajando estos tres apartados fundamentales:
* El agua y el aire conjuntamente manifiestan de una manera especial.
* El agua se encuentra en la naturaleza mezclada con otras sustancias que podemos separar.
* El agua es el lugar donde viven muchos seres vivos microscópicos.
| Centro | CEIP La Ina |
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| Título | Guía de las experiencias "Observamos el agua" |
| Temática |
Es un conjunto de experiencias que tienen como objetivo el conocer como el agua tiene unas características que la convierten en un elemento fundamental para la vida. Estas actividades han sido diseñadas tomando como base la motivación del alumnado y los recursos disponibles tanto en el entorno del centro como a nivel de recursos. Por lo que una vez hecha la propuesta de experiencias estamos trabajando estos tres apartados fundamentales: * El agua y el aire conjuntamente manifiestan de una manera especial. |
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Interrogantes |
1.- ¿Qué efectos produce la presión del aire sobre el agua? ¿Cómo se puede utilizar esta característica para hacer máquinas simples? 2.- ¿Cómo podemos separar en el agua marina la sal del agua? 3.- ¿Existen seres vivos tan pequeños que no los podemos ver a simple vista en el agua del río Guadalete? |
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Materiales |
Experiencia 1: El vaso que no deja caer el agua. 1.- Un vaso de tubo Experiencia 2: El minisubmarino. 1.- Tres Globos pequeños. Experiencia 3: Separar el agua de la sal. 1. Agua marina. Experiencia 4: Observamos el agua del río Guadalete: 1.- Agua del río Guadalete. |
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Introducción |
Los trabajos que dedicamos a esta Unidad Didáctica se han planteado partiendo de una experiencia semanal que en un principio fueron propuestas por el profesorado y posteriormente por el alumnado según sus intereses para propiciar la motivación. En este bloque de experiencias también hemos contado con la colaboración del Dr. Almagro de la Universidad de Boston y que investiga microorganismos en su Universidad en Estados Unidos. Una vez realizadas las experiencias y que la dinámica de motivación se ha generado comenzamos a trabajar esta unidad didáctica de forma global, donde el alumnado expone a los demás todo el proceso y lo que ha aprendido. La Experiencia 1 nos presenta cómo la presión del aire no deja caer el agua que hay dentro del vaso. La Experiencia 2 nos muestra cómo podemos construir un minisubmarino creando una burbuja de aire con un pequeño peso que por efecto de la presión exterior hace que suba o baje dentro del agua. La Experiencia 3 nos plantea cómo al calentar el agua, tras la evaporación nos queda la sal que al amontonarla nos recuerda las Salinas de San Fernando. La Experiencia 4 nos enseña como en el Universo existen astros de tamaños increíblemente grande y en el agua del río Guadalete existen seres increíblemente pequeños. |
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Descripción |
Experiencia 1: El vaso que no deja caer el agua Se llena el vaso de agua. Se coloca la cartulina o el cartón en la abertura del vaso. Con mucho cuidado y sujetando la cartulina se gira el vaso de modo que quede bocabajo. Si soltamos la cartulina vemos cómo el agua permanece en su interior sin derramarse. Enlace con la experiencia en el blog de ciclo. Experiencia 2: El minisubmarino Llenamos la botella de agua. Introducimos la apertura de los globos en la tuerca y soplamos un poco para que tengan un poco de aire. Metemos los globos y la tuerca en la botella de forma que las aberturas de los globos quede para abajo. Cerramos la botella. Cuando presionamos el globo baja en la botella. Cuando aflojamos el globo vuelve hacia arriba flotando. Cuando mantenemos la presión el globo se queda en una situación intermedia en la botella de forma estable. Cuando la presión exterior cambia los globos suben o bajan. En esta experiencia hay que tener en cuenta que la tuerca no sea muy pesada pues si el peso de la tuerca es muy pesado los globos no flotan. Enlace con la experiencia en el blog de ciclo. Experiencia 3: Separar el agua de la sal Metemos el agua marina en la bandeja. La calentamos en el infernillo hasta que se evapore el agua. Hay que tener mucho cuidado en no tocar la bandeja sin guantes de cocina o unos paños secos. Cuándo está fría la bandeja se raspa la sal que queda en el fondo formando montones. estos montones nos recuerdan las salinas. Enlace con la experiencia en el blog de ciclo. Experiencia 4: Observamos el agua del río Guadalete Cogemos agua del río. En el laboratorio analizamos entre todos que existen cosas enormes como las galaxias, las estrellas, los planetas, el mar, los ríos, .. Y vemos que también existen cosas muy pequeñas tan pequeñas que no las podemos ver a simple vista. Con una pipeta de laboratorio cogemos unas gotas de agua de las botellas de agua del río y echamos una gota sobre el portaobjetos. Se coloca el cubreobjetos y se observa en el microscopio. Vemos como aparecen seres muy pequeños que hay dentro del agua. |
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Cuestión 1 |
¿Qué efectos produce la presión del aire sobre el agua? ¿Cómo se puede utilizar esta característica para hacer máquinas simples? En la experiencia 1 el efecto de la presión del aire sobre la cartulina hace que el agua permanezca en el vaso sin caerse. La fuerza de la presión del aire es muy fuerte y esto hace comprobar con asombro como el agua permanece en el vaso bocabajo sin caerse. Cualquier pequeña inclinación que ejerzamos en el vaso hará que esa presión disminuya y caerá el agua. En la experiencia 2 vemos como podemos utilizar el efecto que se produce al aumentar la presión dentro de la botella que hace que entre agua en los globos. Cuando reducimos esa presión el agua sale por efecto de la fuerza del aire que hay en los globos y vuelve a flotar buscando la parte de arriba de la botella. Si mantenemos una presión constante el minisubmarino se quedará en ese lugar. Luego podemos utilizar esta propiedad par subir o bajar un objeto dentro del agua. |
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Cuestión 2 |
¿Cómo podemos separar en el agua marina la sal del agua? La propiedad del agua de evaporarse a 100 grados centígrados nos permite calentando el agua de mar quedarnos con la sal. es el mismo efecto que se produce en la salina. Se crean pequeñas cubetas donde se llega el agua de mar. La bandeja hace el efecto de estas cubetas. El calor del sol hace el efecto de los infernillos. Las cucharas hacen el efecto de las máquinas que cogen la sal y la amontonan. |
| Cuestión 3 |
¿Existen seres vivos tan pequeños que no los podemos ver a simple vista en el agua del río Guadalete? Cuando miramos al microscopio vimos como había pequeños puntos negros, que incluso se podían mover. En función de la capacidad de aumento del microscopio que tengamos tendremos una imagen más clara. Es evidente que existen e incluso podemos ver en internet otras imágenes más claras donde se ven esos seres a mayor tamaño. |
| Referencias |
http://www.sopitas.com/site/241724-lo-que-vive-en-una-gota-de-agua/
http://es.scribd.com/doc/25167969/Experimentos-Divertidos-para-Primaria http://primariaexperimentos.blogspot.com.es/ http://www.experciencia.com/tag/experimentos-para-ninos-de-6-a-9-anos/ http://www.ojocientifico.com/2010/07/30/experimentos-cientificos-para-ninos http://www.curiosikid.com/view/index.asp?pageMS=23040&ms=158&jump=true |
| Licencia |
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